Reader mit allen Texten (11,5 MB) hier

• Klarstellung zur Debatte um Integration und Inklusion 150 KB
   
• Inklusion und Standards 180 KB
   
• Menschenbild - drei Versuche 130 KB
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• Fachliche Folgerungen der Inklusionsforderung
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• Essay zur Inklusion> 220 KB
   
• Inklusion ist evident begründbar, aber nicht evident machbar!180 KB
   
• Ein wahrer Einblick in eine unheimliche Inklusionsdiskussion200 KB
  
   
• Georg Feuser: Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand. In: Hdb. Behpäd. VII 2013 S. 282-293 850 KB
   
• Georg Feuser: Entwicklungslogische Didaktik. In: Hdb. Behpäd. Bd. 4 2010 86-100 9,5 MB !
   
• Wolfgang Jantzen: Inklusion als Pardiesmetapher 200 KB
   
• bidok: Zusammenstellung von UN Dokumenten
• bidok: Anleitung eigene Recherche im UN Server
  
   
• Lisa Reimann: Inklusionsmythen 200 KB
   
• LINK: Vorträge (Texte und Folien) von Georg Feuser im wesentlichen zu Inklusion und Teilhabe insbesondere von Menschen mit schweren Beeinträchtigungen
  
   
• Text UN BRK (offizielle und Schattenübersetzung)
   
• SALAMANCA Erklärung
   
• OECD: All-on-Board-Making-Inclusive-Growth-Happen

Materialien der EU Projekte INTEGER und ODL:inclusive
 

• Präsentation zum EU-Projekt INTEGER (690 KB)
   
• Präsentation zum EU-Projekt ODL:inclusive (160 KB)
   

• Stolpern fördert ! - Erkenntniss- und wissenschaftstheoretische Überlegungen zur Auseinandersetzung um KUBA/KUNO (ZfH 11/2016)
   
• Anthropologische Grundlegungen vor dem Hintergrund der Theorie von Peter Singer
   
• Enzyklopädiebeitrag zur Dekulturation behinderter Menschen 60 KB
   
• Enzyklopädiebeitrag zu Bildungsstandards und Kompetenzmodellen130 KB
   
• Zwischen Körper und Sprache 220 KB
   
• Ihr sollt sie nicht spüren ! 180 KB
   
• Bildung, Lernen und Entwicklung - ein Blick zurück nach vorn 200 KB
   
• Stichworte: Sprache, Kommunikation und Autismus aus dem Kompendium Heilpädagogik (Greving, H. Hg.) Bildungsverlag eins, Troisdorf. 220 KB
   
• Zur ethischen Potenz einer zeichenorientierten Pädagogik 190 KB
   
• Rehistorisierung als Konstruktion - Zur pädagogischen Diagnostik330 KB
   
• 'Das hat doch alles keinen Sinn!' 200 KB
   
• Vorsicht vor 'starken' Worten! 13 KB
   
• Das Fremde im Gemeinsamen - zum Gegenstand integrativer Pädagogik 23 KB
   
• Thesen zur Möglichkeit der wissenschaftlichen Analyse heilpädagogischer Beziehungsprozesse 19 KB
   
• Bildung, Lernen und Entwicklung 200 KB
   
• Grundlagen der Kommunikation mit Menschen mit autistischen Verhaltensweisen und schweren Kommunikationsstörungen 370 KB
   
• Anmerkungen zu den Empfehlungen der KMK 17 KB
   
• Rezension Rainman 4 KB
   
• Tabelle zu Stereotypenentwicklung (Rödler) und Abbildentwicklung (Jantzen) 90 KB
   
• Der unmögliche Dialog - Verstehen jenseits der Sprache 67 KB
   
• Nicht sprechend und doch in der Sprache - Zum pädagogischen Handeln mit schwerstbehinderten Menschen 45 KB
   
• In die Sprache ausgesetzt - Leidenschaft als Grundlage von Begegnung - Thesen zu existenziellen Situiertheit des Menschen in der Sprache 9 KB
   
• Was tun wir da eigentlich? 31 KB
   
• Dem Wahren Schönen Guten - Behinderung heute 47 KB
   
• veni, vidi,...Verdi! 35 KB
   
• Grafik zur Kritisch-konstruktivistischen Pädagogik 150 KB
   
• Grafik zum Verhältnis von Beziehung und gemeinsamem Gegenstand90 KB
   
• Doppelwürfelsimulation (EXE.DATEI) als ZIP verpackt 835 KB !!!

Texte anderer AutorInnen: 

• Klaus Rödler: Frühe Alternativen zum Zählen 1,9 MB !
   
• Klaus Rödler: Ein Kind lernt schreiben 350 KB
   
• Klaus Rödler: Homepage zur Mathematik in der Grundschule/Sonderschule 
   
• Buber/Rogers: Diskussion zwischen beiden 1 MB (!)
   
• Wolfgang Jantzen:Über die soziale Konstruktion von Verhaltensstörungen - Das Beispiel "Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom" (ADS) s
   
• Wolfgang Jantzen: Zur Neubewertung des Down-Syndroms 58 KB (HTML Dokument von: http://down-syndrom.com)
   
• Besonders anders Informationsflyer der Asperger-/HFA-Selbsthilfegruppe Wuppertal 650 KB
   
• Kerstin Hecker: J. Piagets Theorie der geistigen Entw. 233 KB
  Eine hervorragende Zusammenfassung! 
   
• Wolfgang Jantzen: Unterdrückung mit Samthandschuhen - Über paternalistische Gewaltausübung (in) der Behindertenpäd. 121 KB
   
• Ines Rödler: Pädagogik allein genügt nicht! (Frühförderung interdisziplinär, 16. Jg. 1997, S. 82-87) 30 KB
   
• Hans Brügelmann: Die Öffnung des Unterrichts muß radikaler gedacht, aber auch klarer strukturiert werden 61 KB